In seinem Vortrag mit dem Titel „Diversitätssensibilität in Gesellschaft und Bildungsinstitutionen“ geht Prof. Dr. Karim Fereidooni auf die Konstruktion von ‚Normalität‘ in unserer Gesellschaft und in unterschiedlichen Bildungsinstitutionen ein und problematisiert diesen Konstruktionsprozess, weil dadurch Ausschlüsse entstehen. Ferner stellt er unterschiedliche Theorien und Studien zum Thema Diversitätssensibilität dar und präsentiert Maßnahmen, die darauf angelegt sind, mit Diversität konstruktiv umzugehen.

Prof. Dr. Karim Fereidooni ist Juniorprofessor für Didaktik der sozialwissenschaftlichen Bildung an der Ruhr-Universität Bochum. Seine Arbeitsschwerpunkte sind: Rassismuskritik in pädagogischen Institutionen, Schulforschung und Politische Bildung in der Migrationsgesellschaft und Diversitätssensible Lehrer*innenbildung.
Weitere Informationen www.sowi.rub.de/sowifd und www.karim-fereidooni.de

Dauer: ca. 1,5 h Vortrag inkl. Fragerunde für Ihre Fragen direkt an Prof. Dr. Fereidooni

Wie können Bildungsinstitutionen und -träger mit geschlechtlicher sowie sexueller Vielfalt umgehen?

Bildungsinstitutionen sind wie viele andere Bereiche des Alltags heteronormativ geprägte Räume, in dem LSBTIQ*-Jugendliche Diskriminierung und Stigmatisierung ausgesetzt sind. In einem solchen Klima sind sexuelle und geschlechtliche Selbstbestimmung nicht für alle Jugendliche gewährleistet. Dabei fordert das Allgemeine Gleichbehandlungsgesetz (AGG) die Verantwortlichen für Schulen dazu auf, allen Menschen, ungeachtet ihrer geschlechtlichen Identität und sexuellen Orientierung, Bildung zu garantieren.

Der Workshop sensibilisiert für die Lebenswirklichkeiten lesbisch, schwuler, bi und trans* Jugendlicher und definiert das häufig verwirrende Vokabular zum Thema. Er fragt, welche Rolle sexuelle und geschlechtliche Vielfalt in Bildungsinstitutionen spielt und analysiert Normvorstellungen zu diesem Thema. Im Anschluss werden Handlungsmöglichkeiten aufgezeigt, inwiefern sexuelle und geschlechtliche Vielfalt ein Querschnittsthema für Bildungsinstitutionen sein kann.

Dauer & Zielgruppe: 2 h & offen

Lisa Gutowski ist Sozialwissenschaftlerin mit dem Schwerpunkt auf Geschlechter- und Diversitätsthemen. Seit Februar 2020 ist sie als Landeskoordinatorin bei SCHLAU Niedersachsen e.V. tätig. Zuvor arbeitete sie zum Umgang mit Diversität in der öffentlichen Verwaltung. Information und Kontakt: www.Schlau-nds.de

Wie können unterschiedlich zusammengesetzte Teams in kindheitspädagogischen Einrichtungen gut und wertschätzend zusammen arbeiten?

In dem Workshop entwickeln wir eine reflexive Perspektive auf Teamdiversität in kindheitspädagogischen Einrichtungen. Vor dem Hintergrund theoretischer und neuer Erkenntnisse aus dem Bereich der Teamzusammensetzung und Teamarbeit starten wir in eine Gruppenarbeit, die die individuellen Bedarfe der Teilnehmenden in den Mittelpunkt der Veranstaltung stellt. Dabei sind eine rege Diskussion über die eigenen Erfahrungen und ein gemeinsamer Austausch über Handlungsoptionen und einem gemeinsamen Transport in die Praxis Ziel des Workshops. Hierbei können die Themen Werte, Diversität, Erwartungen, Wertschätzung, Privilegien und Sozialisation wie auch Diskriminierungserfahrungen thematisiert werden.

Dauer & Zielgruppe: 3 h & Kita/Frühpädagogischer Bereich

Hinweis: Gerne können aus einer Einrichtung mehrere Personen an diesem Workshop teilnehmen. Für die Durchführung des Workshops ist es wichtig, dass Sie sich als "vollwertige" Teilnehmer*in daran beteiligen können. Bitte melden Sie sich daher alle als Einzelpersonen mit eigenem Endgerät an und nicht als komplette Teams. Danke!

Svenja Garbade arbeitet und promoviert am Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Hildesheim zu den Schwerpunkten Kindheitspädagogik und Kindheitsforschung. Fokus ihrer Promotion liegt auf der Erforschung von Geschlechterkonstruktionen in Krippen. Nach einem Studium der Sozialen Arbeit im Bachelor und Master hat sich Svenja Garbade nun auf die Erforschung von Differenzherstellungen in der Kindheitspädagogik/Pädagogik der frühen Kindheit spezialisiert. Information und Kontakt: www.Svenjagarbade.de und garbades@uni-hildesheim.de

Wie entwickeln wir eine  differenz- und diskriminierungssensible Haltung  in der Beratung und Pädagogik und wie gehen wir mit Grenzen des Verstehens auf beiden Seiten um?

In diesem Workshop werden wir uns mit verschiedenen Spannungsverhältnissen einer differenz- und diskriminierungssensiblen Pädagogik und Beratungsarbeit beschäftigen:

Wir stoßen bei unserer Arbeit immer wieder auch an Grenzen des Verstehens und einer notwendigen Anerkennung und Wertschätzung unseres Gegenübers. Gesellschaftliche Normalitätsvorstellungen, (problematische) Bilder in unseren Köpfen und unreflektierte Ressentiments, Missverständnisse und auch kulturelle und ethische Differenzen erschweren pädagogische und beraterische Prozesse.

In diesem Workshop werden wir uns mit den gesellschaftlich erzeugten Bildern in unseren Köpfen beschäftigen und der Frage nachgehen, wie wir sie kritisch reflektieren können. Wir werden uns mit einer differenz- und diskriminierungssensiblen Haltung auseinandersetzen und überlegen, wie wir mit dem Spannungsverhältnis von Anerkennung einerseits und manchmal auch notwendiger Abgrenzung zu Einstellungen und Handlungen des Gegenübers umgehen können.

An welche Grenzen können Pädagogik und Beratung in einer von Differenz und Diskriminierung gekennzeichneten Gesellschaft stoßen

und auf welche Unterstützungsangeboten in der Kommune, dem Kreis oder dem Land können wir zurückgreifen? Neben einem Input werden wir ausreichend Zeit zum kollegialen Erfahrungsaustausch haben.

Dauer & Zielgruppe:  Ca 2,5h und ca.15 Min. Pause & für Interessierte aus Pädagogik, Bildungsarbeit und Beratung

Anne Broden leitete 17 Jahre lang das Informations- und Dokumentationszentrum für Antirassismusarbeit in Nordrhein-Westfalen (IDA-NRW) und arbeitet seit vier Jahren freiberuflich zu den Themen Rassismus- und Antisemitismuskritik, Rechtsextremismusprävention und Migrationspädagogik. www.AnneBroden.de 

Dieser Workshop muss leider aus gesundheitlichen Gründen abgesagt werden. Teilnehmer*innen, die sich hierfür bereits angemeldet haben, werden benachrichtigt und dürfen einen anderen Workshop auswählen.

Wie prägt Sprache unser Denken und Denken unsere Sprache? Und wie können wir Sprache nutzen, um ein diversitätsfreundliches (Arbeits-)Umfeld gestalten zu können?

Sprache prägt unser Denken und vice versa - Ausgehend davon, dass Sprecher:innen Denkmuster verinnerlicht haben, die Ausgrenzung und Machtstrukturen reproduzieren, ist es notwendig, diese sichtbar zu machen, um sie aufzubrechen. Gesellschaftliche Teilhabe findet auch über Kommunikation statt und damit diese gelingt, müssen Sprecher:innen sich der Macht ihrer Worte bewusst werden. Konflikte und Missverständnisse haben ihren Ursprung auf vielfältigen Ebenen des "Nicht-Verstehens". Diese betreffen die verschiedenen Bereiche der verbalen und non-verbalen Kommunikation: Wahrnehmung, Denken und (Körper-)Sprache. Kommunikation hat darüber hinaus eine bedeutende soziale Funktion, denn Sprechen ist immer auch Handeln. Im Rahmen der Veranstaltung wollen wir diese Bereiche betrachten und herausfinden, welche (sprachlichen) Handlungsspielräume es gibt und wie sie genutzt werden können, um ein diversitätsfreundliches (Arbeits-)Umfeld gestalten zu können.

Dauer & Zielgruppe: 2,5 h & offen

Tonia Sperling, M.A. ist Sprachwissenschaftlerin und arbeitet freiberuflich in der Weiterbildung im Bereich der diversitätsbewussten und diskriminierungssensiblen Kommunikation und in der inklusiven Kulturarbeit (freie Szene). Zuvor war sie in Forschung und Lehre an den Universitäten Bremen und Osnabrück mit den Schwerpunkten Kognitive Linguistik, Sprachwandel und Sprachkontakt tätig. Seit Oktober 2020 studiert sie berufsbegleitend an der Universität Hildesheim im Master Barrierefreie Kommunikation. Kontakt: sperlingt(at)uni-hildesheim.de und Information www.sprachemachtaktion.com

Wie können wir Kindern Vertrauen in ihr Können signalisieren? Wie erkennen und verhindern wir gerade in Bildungseinrichtungen Adultismus – die oft unbewusst, aber häufig geschehende Diskriminierung von Kindern und Jugendlichen?

Vorannahmen und Bilder, die wir gegenüber einzelnen Menschen und Gruppen von Menschen haben, beeinflussen unsere Wahrnehmung und unser Verhalten und können im Zusammenspiel mit Macht zu Diskriminierungen führen. Deswegen ist das Thema einer vorurteils- und machtkritischen pädagogischen Arbeit relevant. Anti-Bias als intersektionaler Ansatz nimmt die verschiedenen Formen von Diskriminierung als Ausdruck gesellschaftlich ungleicher Positionen und Machtverhältnisse und ihre vielschichtigen gegenseitigen Verstrickungen in den Blick. Im Workshop setzen wir uns mit dem Schwerpunkt ‚Adultismus‘ auseinander, der Diskriminierung von Kindern durch Erwachsene. Spezifisch an Adultismus ist, dass alle Menschen – im Gegensatz zu anderen Diskriminierungsformen – schon früh im Leben damit Erfahrungen machen.

Dauer & Zielgruppe: 2,5 h & offen

Žaklina Mamutovič  ist Referentin in der rassismuskritischen und diversitätssensiblen politischen Bildungsarbeit und tätig beim Bildungsteam Berlin-Brandenburg e.V. Schwerpunkte ihrer Arbeit sind der Anti-Bias Ansatz, Empowerment, antimuslimischer Rassismus, kritische Organisationsbegleitung sowie Supervision unter kritischen Machtaspekten und pädagogisches Handeln in der Einwanderungsgesellschaft.

Patricia Göthe studierte Lateinamerikanistik, Soziologie und Volkswirtschaftslehre und arbeitet als Anti-Bias- und Empowerment-Trainerin und Referentin für rassismuskritische, interkulturelle und diversitätsbewusste Bildungsarbeit sowie Globales Lernen. Sie ist Gastdozentin an verschiedenen Universitäten und war als Zivile Friedensfachkraft in Kolumbien tätig.

Das Anti Bias Netz ist ein Zusammenschluss von freiberuflichen Fortbildnerinnen und Beraterinnen in der diversitätsbewussten, politischen Bildungsarbeit und arbeitet mit dem Anti-Bias-Ansatz, einem Ansatz zur vorurteilsbewussten Bildung. Kontakt und Information unter www.anti-bias-netz.org/

Wie gehe ich kritisch und handlungsorientiert mit Vorurteilen, Macht und Ideologien um? Und wie kann der Anti-Bias Ansatz dabei unterstützen, dass alle ihre Potentiale entfalten und einbringen können?

Vielfalt in der Gesellschaft bedeutet nicht automatisch gelungene soziale Inklusion. Die Gestaltung und Pflege von Sozialer Inklusion ist ein Prozess, der nur gelingen kann, wenn aktiv Rahmenbedingungen dafür geschaffen werden, dass alle ihre Potenziale optimal entfalten und vielfältigste gesellschaftliche Teilhabebarrieren abgebaut werden können. Ein entscheidendes Element hierfür ist eine differenzsensible Haltung  aller Beteiligten, jeglicher Form von Exklusion und Diskriminierung entschieden entgegenzutreten. Der Anti-Bias-Ansatz (Anti-Bias: Un-Voreingenommenheit) kann wertvolle Hilfestellung leisten, die Sensibilität für Diskriminierung und die gesellschaftlichen Teilhabebarrieren abzubauen. Im Zentrum des Workshops steht die Frage: Wie gehe ich kritisch und handlungsorientiert mit Vorurteilen, Macht und Ideologien von der Überlegenheit und Unterlegenheit von mir selbst und anderen um?

Dauer & Zielgruppe: 2,5 h & offen

Dr. phil. Prasad Reddy (Jhg. 1966) ist Gründer und Geschäftsführer des Zentrums für Soziale Inklusion, Migration und Teilhabe (ZSIMT) in Bonn. Der promovierte Erziehungswissenschaftler verfügt über mehrjährige internationale Berufserfahrung als Projektleiter, Berater und Referent in den Bereichen Diversity Management im Non-Profit Bereich und gesellschaftliche Teilhabe. Er ist zertifiziert als Diversity Manager, Anti-Bias Trainer, Interkultureller Trainer/Coach sowie als European Net Trainer. Mehr hier: www.zsimt.com/wir-über-uns/

Wie können wir mit dem IDA- Kartenset die Themen Rassismus, Diskriminierung, Sexismus, Othering oder Ethnisierung in der Bildungs- oder Jugendarbeit bearbeiten und reflektieren?

Im Workshop wird exemplarisch vorgestellt, wie die Teilnehmenden das IDA-Kartenset „Antidiskriminierung, Rassismuskritik und Diversität“ einsetzen können, um gesellschaftlich umstrittene Themen zu bearbeiten und zu reflektieren wie z.B. Rassismus, Diskriminierung, Sexismus, Othering oder Ethnisierung. Anhand der Methoden setzen sich die Teilnehmenden mit zentralen Begriffen der Diskriminierungskritik auseinander, reflektieren alltägliche Mechanismen von Diskriminierung und lernen unterschiedliche Perspektiven auf gesellschaftliches Zusammenleben kennen. Abschließend werden die Methoden aus der Trainer*innen-Perspektive reflektiert. Das Kartenset eignet sich für den pädagogischen Einsatz mit Jugendlichen ab 14 Jahren und für Multiplikator*innen der Bildungs- und Jugendarbeit.

Dauer & Zielgruppe: 1,5-2 h & offen

Dr. Nora Warrach ist promovierte Migrationssoziologin und arbeitet als Bildungsreferentin bei IDA e.V. Ihre Schwerpunktthemen sind Rassismus(kritik), Postkolonialismus und Migrationsgesellschaft.

Kontakt & Informationen: www.IDAeV.de